[한국강사신문 한상형 기자] 교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)는 ‘고교학점제 선도지구(이하 선도지구) 운영 지원 사업’에 총 24개 지구를 지원 대상으로 선정하고, 총 8개 도(강원, 충남, 전남 등)를 ‘교육소외지역 교육여건 개선 사업’ 대상으로 선정했다고 밝혔다.
“고교학점제 선도지구 운영 지원”, “교육소외지역 교육여건 개선”은 지난 2019년 11월에 발표한 ｢고교서열화 해소 및 일반고 교육역량 강화 방안｣에 포함되어 2020년부터 본격 추진되는 정책이다.
사업 예산은 교육부·시도교육청, 광역·기초지자체의 공동지원방식으로, 고교학점제 선도지구 운영 지원 사업은 교육부 특별교부금 약 111억 원, 시도교육청 약 109억 원, 지자체 약 92억 원으로 총 312억 원 규모이다. 한편, 교육소외지역 교육여건 개선 사업은 교육부 약 109억 원, 시도교육청 약 65억 원, 지자체 약 16억 원으로 총 190억 원 규모의 예산이 투입된다.
우선, “고교학점제 선도지구 운영 지원 사업”은 학점제형 교육과정 모형 구축을 위한 지역 기관 간 협력체제 구축, 지역학교의 고교학점제 운영 기반 조성 등을 지원하는 사업으로 주요 내용은 다음과 같다.
< 지역 공동체 간 교육 협력체제 구축 >
지역 내 다양한 유형의 학교(특목고, 자사고, 일반고) 및 기관 간 교육자원(시설, 교원 등)을 공유하여 학생 수요 맞춤형 교육과정을 운영한다. 교육청-지자체 간 협업을 위한 ‘교육협력센터’를 설치하여 지역 고교 발전계획 수립, 지역사회 학습장 발굴‧활용 등을 추진한다.
<예시 : 서울시 강서양천지구 협력 모형>
< 지역 학교의 고교학점제 운영역량 강화 >
선도지구에 참여하는 학교는 “교육과정 이수 지도팀(교육과정부장, 교무부장, 진로‧진학부장, 학년 부장, 1학년 담임 등으로 구성)”을 구성하여 입학 초기부터 학생의 과목선택과 진로‧학업설계를 지원한다.
시도교육청은 참여 학교의 과목개설 다양성을 위해 교과담당 순회 교‧강사 운영과 교수인력 자원 공동 활용 등을 지원한다. 아울러, 일반고, 교과특성화학교, 외고, 특성화고 등 다양한 유형의 학교 간 온‧오프라인 공동교육과정을 통해 선도지구 내 모든 학생에게 다양하고 심화한 학습 기회를 보장할 계획이다.
< 지역적 여건과 특색에 따른 자율 과제 >
이외에도 시도교육청은 선도지구 참여 학교의 교육역량 강화를 위해 다음과 같은 다양한 정책을 추진한다.
<시도별 자율 특색과제 예시>
‣ 지역사회 연계, 학교 간 공동교육 참여를 위한 학생 통학 여건 조성
‣ 지구 내 소인수 및 희소과목 교‧강사 인력관리 시스템 구축
‣ 가변형 온라인 공동교육과정 교실, ICT 기기 확충 등 공동교육과정 인프라 확대
‣ 지역 사회와 연계한 일반고 직업교육 및 선취업 활성화 모델 운영
‣ 기초학력 부진 등 학업 부적응에 대한 전문적 진단 및 처방을 위해 지역사회(의료기관, 대학 등)와 연계한 ‘학습 치유 센터’ 설치‧운영
‣ 지역대학 연계 ‘AI 융합교육’ 등 기존 표시자격 외 신산업 분야 지도 전공 신설 등
다양한 과목 개설이 어려운 농산어촌 등 교육소외지역 학생의 학습선택권 확대를 위한 “교육소외지역 교육여건 개선 사업”도 추진한다.
그간 교육소외지역 학교에서 제공되기 어려웠던 다양한 교과목의 개설을 위해 도농 간 강좌교류(온‧오프라인), 계절학기 운영, 예술‧체육 전문(실기)교육, 지역대학 연계 강좌 등을 지원한다.
<예시 : 경상북도 예천군 교육여건 개선 모형>
소외지역 근무 교원의 교육과정 설계‧운영, 진로‧학업 설계 및 다(多)과목 지도 전문성 강화 지원과 동시에 순회 교‧강사 운영, 대학 강사 활용 등 교수 자원의 양적 확충도 추진한다.
아울러, 실시간 쌍방향 온라인 공동교육과정 운영을 위한 기반 시설(스튜디오, 태블릿, 노트북 등) 확충, 오프라인 공동교육과정 참여 학생의 통학여건 등 온‧오프라인 공동교육 환경도 개선할 계획이다.
이상수 교육부 교육과정정책관은 “고교학점제 선도지구는 지자체와 지역사회가 지역 고교 교육의 혁신에 참여하게 되는 계기가 될 것이며, 2025년 학점제 전면도입 이전 교육소외지역을 포함한 모든 일반고에 고교학점제 운영 기반을 조성하겠다.”라고 강조했다.
